{"id":1760,"date":"2018-03-26T22:30:15","date_gmt":"2018-03-26T20:30:15","guid":{"rendered":"http:\/\/www.robertovian.it\/?p=1760"},"modified":"2018-03-26T22:30:15","modified_gmt":"2018-03-26T20:30:15","slug":"osservazione-e-deduzione","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.robertovian.it\/?p=1760","title":{"rendered":"Osservazione e deduzione"},"content":{"rendered":"<figure id=\"attachment_1769\" aria-describedby=\"caption-attachment-1769\" style=\"width: 1070px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-1769\" src=\"http:\/\/www.robertovian.it\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/BP.png\" alt=\"Lord Robert Baden Powell\" width=\"1070\" height=\"589\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-1769\" class=\"wp-caption-text\">Lord Robert Baden Powell<\/figcaption><\/figure>\n<p><strong>Baden Powell<\/strong> era un militare, e ha svolto servizio prevalentemente in Africa. L\u00ec ha potuto esercitare l\u2019arte dello scouting, dell\u2019esplorazione. Da questa attivit\u00e0 ha preso spunto la sua idea di \u201cOsservazione e Deduzione\u201d, punto importante del metodo scout.<\/p>\n<p>Leggendo <strong>\u201cScoutismo per Ragazzi\u201d<\/strong> si pu\u00f2 scoprire che all\u2019argomento \u00e8 dedicato un intero capitolo, il quarto, che comprende 3 chiaccherate, che prenderei come guida per quella di stasera:<\/p>\n<ul>\n<li>osservazione di \u201cindizi\u201d<\/li>\n<li>come seguire la tracce<\/li>\n<li>interpretazione delle tracce o \u201cdeduzione\u201d<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Prima per\u00f2 una domanda<\/strong>. Perch\u00e9 B.-P. ha ritenuto cos\u00ec importante il tema dell\u2019osservazione e deduzione da proporlo nel suo libro pi\u00f9 famoso? Bisogna proprio ammettere che l\u2019approccio di Baden Powell spesso \u00e8 diverso dal nostro: aveva le idee cos\u00ec chiare che non ha perso molto tempo a spiegare perch\u00e9 individuare e seguire un traccia sia tanto importante per la vita di ciascuno. Ha detto semplicemente e testualmente che<\/p>\n<p>\u201cRicordate: uno scout considera sempre come un grande disonore che un profano scopra una qualunque cosa prima di lui, e ci\u00f2 sia che si tratti di una cosa molto distante, che di una che ci stia quasi sotto i piedi\u201d.<\/p>\n<p>Sembra di ascoltare i punti della legge: \u201clo scout \u00e8\u2026 \u201c Noi cresciuti in una societ\u00e0 complessa e relativizzante non riusciamo a digerire facilmente una affermazione del genere, abbiamo bisogno di una dimostrazione, dei motivi, del motivo che ci sta sotto. E invece B.-P., cresciuto forse in un mondo pi\u00f9 semplice (anche se pi\u00f9 difficile), ritiene che sia ovvio dover essere bravi osservatori e poi deduttori, cos\u00ec ovvio da non doverlo motivare. D\u2019altronde se vivessimo nella foresta con gli indigeni e le belve selvatiche verrebbe ovvio anche a noi pensare che saper riconoscere le impronte, gli odori, le piante, sia essenziale.<\/p>\n<p>Il problema \u00e8 che nel nostro intimo crediamo che la foresta viva di regole diverse da quelle del nostro mondo. Ecco perch\u00e9 con i ragazzi rischiamo di fare meno scauting e pi\u00f9 teoria.<\/p>\n<p>E come dire: \u201cVuoi giocare a calcio? Devi saper calciare un pallone con i piedi\u201d Ovvio.<\/p>\n<p>E allora \u201cVuoi essere uno scout? Devi imparare a seguire le tracce\u201d. Poi alla fine capirai che questo \u00e8 servito alla tua vita, senza che nessuno te l\u2019abbia motivato prima di provarlo.<\/p>\n<p>Tutta questa disquisizione per dire una cosa: la proposta scout \u00e8 di per s\u00e9 \u201cOsservazione e Deduzione\u201d. Prima la provi, ti butti, ti dai da fare, giochi la tua partita, poi ci pensi e ne trai dei significati. Non l\u2019inverso.<\/p>\n<p>Ma allora come convincere i ragazzi a seguirci senza prima poter dimostrare che ci\u00f2 che proponiamo \u00e8 importante? Con le esche. Ci\u00f2 che proponiamo deve essere allettante, entusiasmante, coinvolgente, appassionante.<\/p>\n<p>Ma facciamo un passo indietro e torniamo alle chiacchierate:<\/p>\n<h3>Osservazione di \u201cindizi\u201d<\/h3>\n<figure id=\"attachment_1762\" aria-describedby=\"caption-attachment-1762\" style=\"width: 392px\" class=\"wp-caption alignleft\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-1762\" src=\"http:\/\/www.robertovian.it\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/IMG_5084.jpg_2012227111215_IMG_5084.jpg\" alt=\"\" width=\"392\" height=\"261\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-1762\" class=\"wp-caption-text\">tracce<\/figcaption><\/figure>\n<p>B.-P. invita essenzialmente a tenere gli occhi aperti, a camminare per strada osservando le vetrine, la gente che incrociamo, le parole che sentiamo, i rumori e gli odori che avvertiamo. Invita a tener svegli i sensi.<\/p>\n<p>Se cercate una riga che spieghi perch\u00e9, rimarrete delusi. Si deve fare e basta. \u201cPotrebbe accadere a qualcuno di voi di essere il primo a scoprire il cadavere di un uomo\u201d. Questo \u00e8 pazzo. Bene, allora andate a leggere gli \u201cesercizi\u201d che propone alle pattuglie: sono i giochi che proponiamo spesso durante le attivit\u00e0 o ai fuochi di bivacco. Gioco di Kim, la Monetina nascosta, Alce Rossa\u2026 Spesso proponiamo questi giochi per riempire tempi e spazi, o per divertire i ragazzi\u2026 in realt\u00e0 B.-P. li propone per esercitare lo spirito e le capacit\u00e0 di osservazione, perch\u00e9 queste crescono se esercitate, altrimenti sopiscono. Un po\u2019 come il fisico.<\/p>\n<p>Anche la notte \u00e8 preziosa per allenare i sensi, perch\u00e9 quello principale, la vista, \u00e8 ridotto.<br \/>\nVuoi vedere che i giochi notturni servono a questo? E noi che credevamo dovessero principalmente far paura\u2026<\/p>\n<p>Osservare le persone, i comportamenti, la gestualit\u00e0, la parlata\u2026 un gioco che pu\u00f2 diventare anche un modo per diventare sensibili e quindi rispettosi della sensibilit\u00e0 altrui\u2026 ma corriamo troppo per i gusti di B.-P.<\/p>\n<p>Osservare gli altri e quello che accade intorno (lontano o sotto i nostri piedi) \u00e8 un esercizio che aiuta sicuramente a prendere un p\u00f2 le distanze da noi stessi e ad aprirci al resto del mondo. Chi cammina a testa bassa rimurginando se stesso rischia di perdere occasioni per ridimensionare o risolvere i propri problemi, ma per far questo \u00e8 necessaria la testa alta, l\u2019occhio vigile, la pazienza e l\u2019attenzione.<\/p>\n<h3><strong>Come seguire la tracce<\/strong><\/h3>\n<figure id=\"attachment_1763\" aria-describedby=\"caption-attachment-1763\" style=\"width: 275px\" class=\"wp-caption alignleft\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-1763\" src=\"http:\/\/www.robertovian.it\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/41eZQ0y0ML._SY355_.jpg\" alt=\"\" width=\"275\" height=\"275\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-1763\" class=\"wp-caption-text\">lente<\/figcaption><\/figure>\n<p>Credo che la differenza tra osservare gli indizi e seguire la traccia stia nella capacit\u00e0 di cogliere la sequenzialit\u00e0 delle cose. Se osservo un\u2019impronta di lepre sulla neve davanti a me, \u00e8 facile che ce sia un&#8217;altra ancora qualche metro pi\u00f9 in l\u00e0 e poi un\u2019altra ancora e a questo punto \u00e8 facile immaginare in che direzione sta scappando la lepre\u2026 sembra scontato, vero? Non lo \u00e8.<\/p>\n<p>B.-P. consiglia nel seguire una traccia di abbandonarla ogni tanto, e di girare largo per poi tornare l\u00ec dove ci aspettiamo di incrociarla di nuovo. Perch\u00e9? Perch\u00e9 il nemico o la preda ogni tanto potrebbe girarsi per paura di essere inseguito e cos\u00ec ci vedrebbe immediatamente. Per seguire una traccia \u00e8 importante saperle conoscere, riconoscere e capirle. Capire se un animale \u00e8 zoppo, se la traccia \u00e8 fresca o di qualche giorno, se ha stazionato, se ha accelerato la corsa\u2026 competenza, ci vuole competenza, non solo i sensi in allerta.<\/p>\n<p>Ecco una altra differenza, la competenza. Non ci si improvvisa scout, anche se dotati di fiuto. Bisogna prepararsi.<\/p>\n<p>Queste prime due chiacchierate di B.-P. mi ricordano la prima fase del capitolo di branca RS, quella del VEDERE. Il noviziato che viene coinvolto nel momento dell\u2019INCHIESTA, in cui si raccolgono informazioni, dati, (OSSERVAZIONE) ma che devono anche essere classificate, ordinate, selezionate (SEGUIRE LA TRACCIA). Non siamo ancora nel momento della deduzione, stiamo riordinando le carte, stiamo dando un ordine, un verso, una sequenza.<\/p>\n<p>Quante volte i numerevoli input che i ragazzi ricevono ogni giorni da mille fonti diverse non trovano ordine, priorit\u00e0, relazioni e contraddizioni tra loro, rimangono l\u00ec senza capo n\u00e9 coda.<\/p>\n<h3>Interpretazione delle tracce o \u201cdeduzione\u201d<\/h3>\n<figure id=\"attachment_1764\" aria-describedby=\"caption-attachment-1764\" style=\"width: 400px\" class=\"wp-caption alignleft\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-1764\" src=\"http:\/\/www.robertovian.it\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/Lupo-neve-Paolo-Forconi.jpg\" alt=\"lupo\" width=\"400\" height=\"225\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-1764\" class=\"wp-caption-text\">lupo<\/figcaption><\/figure>\n<p>Qui basta citare le parole di B.-P.: La deduzione \u00e8 proprio come leggere un libro. Un ragazzo che non abbia mai imparato a leggere, se vi vedesse con un libro in mano, vi domanderebbe: \u201cCome fai?\u201d. Gli spieghereste allora che tutti quei piccoli segni sono delle lettere e che queste lettere raggruppandosi formano delle parole. Le parole formano delle frasi, e delle frasi danno il significato. E, con la pratica, si arriva a leggere questo significato con una sola occhiata, proprio come in un libro, senza bisogno di perdere tempo a compitare ciascuna parola lettera per lettera.<\/p>\n<p>Trovare i significati. Ecco il punto.<\/p>\n<p>Allenare la mente a cogliere significati dalla raccolta di informazioni (tracce). Direi che qui siamo nel campo della logica, ma il confine con il campo valoriale non \u00e8 distante. Sempre riferendosi al Capitolo di branca RS, siamo nella fase del GIUDICARE, dove entrano in gioco anche i metri con cui misuriamo la realt\u00e0 e quindi la giudichiamo. Quali valori di fondo? Quali guide nel nostro prendere in mano i problemi?<\/p>\n<p>Questo gioco dello scauting sfocia naturalmente nel difficile terreno dell\u2019AGIRE<\/p>\n<p>Il cacciatore dopo aver scorto alcune traccele della preda le ha seguite, ne ha dedotto il comportamento, la stazza, la forza e alla fine la raggiunge catturandola.<\/p>\n<p>Qui il gioco si fa duro.<\/p>\n<p><em>\u00a0<\/em><\/p>\n<h3><em>\u00a0<\/em><strong>E noi capi ?<\/strong><\/h3>\n<p>Quale esercizio di <u>osservazione<\/u> svolgiamo sui ragazzi? E quale deduzione\/azione?<\/p>\n<p>Sicuramente osserviamo i comportamenti, gli interventi, la comunicazione anche non verbale dei ragazzi.<\/p>\n<p>Forse pi\u00f9 complicato \u00e8 <u>seguire la traccia,<\/u> ovvero di mettere assieme i tasselli, dar loro un ordine, una priorit\u00e0 e poi di dedurre cosa il tutto significhi.<\/p>\n<p>Credo, per esempio, che sia pi\u00f9 facile rimanere colpiti da cosa ci dicono o fanno i ragazzi piuttosto che ricondurci al motivo per cui l\u2019hanno detta quella cosa o compiuto quel gesto.<\/p>\n<figure id=\"attachment_1765\" aria-describedby=\"caption-attachment-1765\" style=\"width: 401px\" class=\"wp-caption alignleft\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-1765\" src=\"http:\/\/www.robertovian.it\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/menzogna.jpg\" alt=\"pinocchio\" width=\"401\" height=\"254\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-1765\" class=\"wp-caption-text\">pinocchio<\/figcaption><\/figure>\n<p>I ragazzi spesso ci vogliono mandare messaggi che non coincidono con ci\u00f2 che dicono o fanno. Sta a noi scovare la traccia, isolarla, ritrovarla senza farci vedere, e poi dedurre il messaggio, il bisogno che sta dietro.<\/p>\n<p>Dobbiamo diventare veramente cacciatori abili e attenti, perch\u00e9 la nostra preda \u00e8 veloce, sfuggente e si mimetizza ovunque.<\/p>\n<p>La domanda che dobbiamo porci \u00e8 sempre: Perch\u00e9 mi ha cercato? Perch\u00e9 ha detto cos\u00ec? Perch\u00e9 si \u00e8 comportato cos\u00ec?<\/p>\n<p>Ci vuole:<\/p>\n<p>&#8211; capacit\u00e0 di ascolto<\/p>\n<p>&#8211; calma e pazienza: non cadere nel tranello di offendersi, prendersela<\/p>\n<p>Quanti esempi ci sono in questo senso? Quante volte come cacciatori abbiamo perso la preda?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Baden Powell era un militare, e ha svolto servizio prevalentemente in Africa. L\u00ec ha potuto esercitare l\u2019arte dello scouting, dell\u2019esplorazione. 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